¡Otro con quejidos teológicos!

Les iba a contar sobre el tutorial que di, ¿verdad? Es uno de los más difíciles que me toca impartir, se llama electron diffraction patterns. Resulta que los alumnos sufren bastante con éste. El año pasado tuvimos que hacer dos sesiones para que pudieran terminarlo, así que en este año le sugerí a la doctora responsable de la materia que lo acortáramos. Aún así, apenas pudieron terminarlo. Pero, ¿qué es lo que tiene este tutorial que lo hace tan difícil? Imagínense que los chamacos tienen que calcular lo que se conoce como structure factor para las estructuras cúbicas centrada en las caras y cúbica centrada en el cuerpo. ¿Suena complicado? Sí, un poco, pero se supone que llevan un año estudiando esta materia y ya deberían andar bien filosos . Decidí que este año les iba a ayudar un poco, así que cuando ya estaban todos en el salón les pedí unos minutos de su atención. Encendí las luces del pizarrón y me arranqué:

"¡A ver, chamacos! Afortunadamente, éste es el último tutorial de este año, tanto para ustedes como para mí. Así que vamos a echarle ganas. Es el más difícil, así que les voy a dar los meros tips para que terminemos pronto y nos podamos ir todos de borrachos al pub. Ahí les va."

"Lean con cuidado su hoja. Tienen que calcular los factores de estructura para el FCC (cúbico centrado en las caras) y BCC (cúbico centrado en el cuerpo) usando la siguiente ecuación:" Equation

Imagínenme garrapateando esto en el pizarrón. Sí, es un pizarrón de los viejitos, con gis y todo. Pero es negro, no verde como los tradicionales en México.

"Equis, ye y zeta surgen de la descripción de la celda primitiva, como quien dice, el motif de cada estructura. Lo subsyituyen substituyen en la ecuación y recuerden que un motif puede constar de varios términos, por eso tienen ahí la sumatoria."

Síganme imaginando mientras subrayo alguas partes de la ecuación, sosteniendo el gis como quien sabe lo que hace.

"Luego, van a probar ahí diversos valores de hache, ka y ele. Cuando la sumatoria sea cero, significa que no hay reflexión del plano y no se va a ver en el patrón de difracción. Cuando sea distinta de cero, va a haber un punto de difracción."

"Ahora, ¿de dónde van a tomar los valores de hache, ka y ele? ¿Al azar? Puede ser, pero se van a tardar mucho. Consideren cómo se comporta el coseno al probarlo con varios valores."

Y me puse a hacer la siguiente gráfica. Bueno, no igual, pero algo parecido.

"Como pueden ver, el coseno es uno cuando su argumento es cero y es cero cuando su argumento es pi/2. Y es, obviamente, periódico. Ayudándose con esta gráfica, es más fácil determinar con qué combinaciones de hache, ka y ele encontrarán reflexiones."

Y cerré con una sonrisa, feliz de haberles hecho la vida más sencilla a mis sufridos alumnos. Volteé a verlos, listo para recibir una ovación de pie por haberles ahorrado la mitad del tutorial.

Por vida del rey Clarión y de la madre de Gestas, ¡¿qué chingaderas son éstas…?!

Esa cara tenían. Todos. Uno se animó a levantar la mano y dijo: Pueeeeeeees, no entendí mucho, pero lo que menos entendí fue qué tiene que ver la gráfica esa con la ecuación otra.

– ¡Eso! – añadió otro – ¿Qué onda con el coseno? Eso no nos lo enseñaron.
– ¿Eso va a venir en el examen?
– ¿Por qué el coseno?
– ¿Motif, como el de Miss Clairol?
– ¿Podemos empezar ya?
– ¡Sí, por supuesto! – esa última pregunta me salvó. Cuatro horas después, entregaron el tutorial. Algunos, tras todo ese tiempo, sólo terminaron la pregunta 1. Para colmo, me tocó calificarlo. Lo bueno es que encontré una respuesta que me hizo el día: "Este resultado se debe a un error de medición y a que Dios no me favoreció." Jaja. Le escribí al calce: "Debería ponerte un punto más por hacerme reir, pero supongo que Dios sigue sin favorecerte."

Imberbe juventud.

Darth Tradd
Hulme
Manchester, UK

4 thoughts on “¡Otro con quejidos teológicos!

  1. A mí me sigue pareciendo preocupante el hecho de que no solamente comprendí de lo que se trataba el asunto, sino que me sorprendí buscando mis libros de matemáticas para tratar de recordar cómo se hacen las operaciones involucradas a mano y sin usar calculadora, como en mis viejos tiempos (cuando lograba hacer multiplicaciones de 10 dígitos en la mente).

    Mecacho.

  2. Jeje esta bueno y lo estaba esperando. Pero la vdd fue mas divertido contado por ti y con dos pintas encima!!

    Me pasa igual en mis tutoriales si estos wys representan el futuro estamos jodidos!!! jodidos!!!

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